陕西招生将实行“3+1+2”模式 从这批学生开始

课程：

为语文、数学分析、另有语3东门；

“1”和“2”为特异官能直接参与录试课程：

其当中“1”指：从天体物理学或近现代课程当中选择1东门首选课程，

“2”指：从思想全球化制度化政客、地理环境、化学、生态学当中选择2东门中选课程。

总成绩分数750分

二是完全一致录生总成绩。录生总成绩由3东门为统一理科成绩和3东门五年制求学低水平特异官能直接参与录取构成，分数750分。其当中，3东门为统一理科课程用到值得注意成绩多于录生总成绩，每东门分数150分；特异官能直接参与录试当中首选课程（天体物理学或近现代）用到值得注意成绩多于录生总成绩，每东门分数100分；中选课程按等级分多于录生总成绩，每东门分数100分。

自2025年起除提前结束厂内另有 分本、专科两个厂内毕业生

三是完全一致理科毕业生方式。自2025年起，除提前结束厂内另有，分本、专科两个厂内毕业生。独立学院理科按天体物理学课程配对、近现代课程配对两类分列理科开发计划、分别划线、分别投档，转用“所大学工程技术组”方式进行改革平行志愿毕业生。

（四）再进一步不断完善一贯制所大学分类直接参与录试理科

将一贯制所大学直接参与录试理科与独立学院相对分开

将一贯制所大学直接参与录试理科与独立学院相对分开，进行改革“文化能力也+职业技能”评论者方式。完全一致面向五年制大学本科、二军学校大学本科、具有高当中需有全球化管理人员的评论者毕业生方式，不断完善从初当中大学本科当中招收五年制当中高中部衔接的培养方式上，构建当中等中等教育、专科层次中等教育两者之间衔接的现代化中等教育全球化制度化。

三、《推行方案》的主要表现形式

《推行方案》贯彻了党也当中央、公安部的各项政策部署，既吸收借鉴了先行举措自治区份的成功经验，又结合本自治区实际，完全一致提出举措具体举措。主要有四个层面表现形式：

一是强化顶层设计。通过理科先导举措，对高当中求学低水平直接参与录试全球化制度、先导能力也评论者全球化制度和大学部直接参与录试理科全球化制度等顺利进行了整体设计，突出了系统官能和整体官能，过渡到了全线通车基础教育和当中等教育的多类型、粗大车轮、全方位的先导举措。

二是坚持培养人材为本教育在实践中。本轮理科先导举措，从高当中教研、直接参与录试评论者、理科毕业生入手，通过“教、录、招”三个该集的举措，偏重对教师顺利进行先导官能、发展官能评论者，确实保障了教师根据个人嗜好选择修习课程、报录工程技术的权利，过渡到了更加有利于教师健康成粗大、个官能发展的人材培养全球化制度化。

三是促进科学选才。按照教师嗜好和的学校理科工程技术选录课程要求，由教师自主选择直接参与录试课程，将的学校工程技术培养与高当中教育教研有机衔接起来，增加人材能力也结构设计的多元化和直接参与录试方式的多样官能。同时，开展先导能力也评论者，彻底改变以直接参与录取为未足一标准评论者教师的做法，扭转未足平均分的评论者导向。

四是确保不公公平。《推行方案》把促进不公公平作为举措的理论上效益取向，建立健全机会不公、程序公开、结果公平的直接参与录试理科全球化制度。

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