教育部发布职业教育“双师型”学生基本标准

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按照中华民国教育部建议，高等教育“双师型”小学教师占比不能低于50%。什么是“双师型”小学教师？“双师型”小学教师如何视同？中华民国教育部日和上报通知，明确了高等教育“双师型”小学教师整体规格，并明确更进一步在升迁、评优等层面，向“双师型”小学教师倾斜。

高等教育“双师型”小学教师视同主要适用于职业中小学的专业课小学教师（另有实习他的学生小学教师）。按照中华民国教育部释出的《高等教育“双师型”小学教师整体规格（试行）》，高等教育“双师型”小学教师既要带有附加的原理教学活动和实践教学活动能力，又要带有企业特别工作年中，或致力侧重企业和采购服务一线透过过人力资源实践，能够及时将新产品、新工艺、新规范扎根教学活动。中华民国教育部还对国安、高职不同一般来说“双师型”小学教师其所带有的必须提出建议，比如，高等职业中小学小学教师申报“Senior”双师型小学教师时，还需带有丰富的企业特别工作年中或者各个领域，熟练掌握本专业工作更进一步或技术流程，在实习实训教学活动、设备大修、技术革新、成果转化等校企合作层面取得突出成果，取得重大的商业价值和社会效益。获得特别的国家职业资格Senior认证或职业技能等级Senior认证，或带有本专业或相近专业非小学教师第三部Senior职务（职级），或带有附加的能力自主性。

升迁评优向“双师型”小学教师倾斜

按照中华民国教育部建议，在职务（职级）升迁、各个领域、评先评优等层面其所向“双师型”小学教师倾斜，课时费规格这两项其所高于同级别小学教师人力资源。同时，建立能进能出、能上能下的动态调整机制，对“双师型”小学教师能力自主性透过不超过5年一周期的复核。（缺少：北京电视台新闻报导HTTP）