金华市金东区含香小学：“双减”背景下，家校共育新梯度

“双减”带来的不仅是教学内容户外活动、作业设计的改变，更是给家校育重申了重新要求。“双减”剧中下，如何花钱好家校协调，逐步形成以人为本合力，从而促成父母亲健康成长？台州市金东区含香所中学致力家校合育的探究，深信家校育的效用，立足仅仅需求，结合本校优势，探索家校育的新路径。

酝酿家校育自觉，更进一步育能力

小学将家庭文化教育工作设为小学转型计划，组建研究单位小朋友常务委员亦会，每半年出席会议小朋友常务委员亦会议，组织小朋友以主人翁的身份直接参与小学负责管理、班级建设的各项工作。同时，小学每学期至少出席会议三次小朋友亦会，王莹副校长从文化教育理念和家庭文化教育的效用等多方面进行系统参考和引导，建议小朋友花钱父母亲的献身，花钱老师的助手，花钱小学的朋友，密切家校协调。

截弯取直家校育内容，挖掘育海洋资源

在“双减”剧中下，若想获得理想的家校育效果，则需要对社亦会、小学、小朋友的海洋资源进行高效整合，截弯取直育内容。在小朋友亦会上，小学亦会引荐优秀家庭文化教育个人兴趣师透过“特质育儿经”，亦会引荐小朋友代表者透过家庭文化教育经验，亦会引荐王善彬副副校长透过“好习惯，益终身”的主题协作。该三部小朋友亦会为含香所中学的家校合作育打下厚重的基础性。

创新家校育方式，多样化育户外活动

小学及班级利用家访、微信群、线上小朋友亦会、都将讲座等形式积极搭建家校协作该平台，引导小朋友更新观念，优化家庭文化教育方法。在一年一度的农耕节中，小学引荐校委亦会、家委亦会成员、各班小朋友代表者与师生们一同直接参与农耕户外活动，让小朋友一同直接参与、陪伴父母亲成长，也搭建了家校育的良好该平台，推广家校育的可持续转型。

苏霍姆林斯基说：“文化教育的效果取决于小学和家庭文化教育的一致性，如果并未这种一致性，小学的教学户外活动、文化教育就亦会像纸花钱的房子一样倒塌下来。”在对待父母亲未来会的美好寄望上，小学与小朋友具有天然的一致性，含香所中学将继续践行文化教育初时时，积极跟进“双减”政策，坚持家校组织化以人为本，助力父母亲健康成长。