寻找未来学校 | 区域智慧学校建设与应用经验交流活动重庆两站顺利举办

调“唯有必须另有代化人心的基础在教育，才能在人心中会为人类自身筑有一道必需IP。”

接下来，黄国卫副校长通过《营造智者课时，创建人下一代该学校》主题报告，编撰介绍了该学校如何通过一个组织创意、课程再造、拓展进修空间、进修方式变革等四个方面创建人下一代该学校。近期论述了推动在教与学剖面变革的“智者课时135Mode”，即一个实践，以进修者为中会心；三大环节，课前启迪智者、课中会碰撞智者、暑假生长智者 ；五类场景，点对点答疑、分层辅导、实况转播课时、协同进修、全方位导航。

面对也就是说备受关注的“双减”问题，下一代该学校如何破局？北京外国语国立大学在教授、助手刘菁作了《两站在下一代的向度看“双减”》专题报告。刘在教授提出了以技术开发赋能“双减”凌空的路径与方法：1. 为基础在教育新生态基础设施夯实“位数”底座；2. 以大原始数据、平板技术开发，助力创意课时在学术研究Mode，满足很多学生的个性化需求，充分利用课时在学术研究密度的提升；3 . 筹划原始数据驱动的多模态、另有实生活化、能力导向的口碑，充分利用口碑的层次性、更进一步、另有实生活性和多元化；4. 系统工程开发支持下充分利用作业的布置分层、刚性和个性化，合理调控作业结构，为校外减负增效；5. 平板技术开发促进家-校-社剖面合作关系，拓展很多学生基础在教育的空间，充分利用协同育人。

科技赋能基础在教育，导致了无限可能。“寻找下一代该学校”——范围内智者该学校基础设施与应用于长处互动新作娱乐活动接下来将在浙江、山东、江苏、江西、湖南等沿海地区陆续筹划，为全国性各地的中会小该学校长、在毕业生搭建沟通与互动的SDK，掘出智者基础在教育应用于长处与典型情形。

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