施一公总结的论文写诗6条建议

成一篇按照《细胞》月刊PNG的文章，包括abstract, introduction, results, discussion，仔细朗读过一遍后于中午4点半完了成网上投原稿。这篇书评最终刊显露在12月末份《自然》的子刊《形态与基因组学》上（电子台湾版于11月末10日刊显露）。另一篇，10月末18日，晚6点开始寄给、即日，第二天午夜8点完了成，上午9点半完了成投原稿，最终刊显露在12月末15日的《细胞》上。当然，能即日完了成一篇书评，还有一个最重要前所提，就是对深入研究信息技术极其熟知，对书评全面性的大概渐进之前有远见，所有的Figures都主动全力以赴了。这些前所期工作即使全身心完了成也需要3-4天。

从1994年自己寄给第一篇教学科研文章的艰难到今天寄给上来有意思、驾轻就熟，我论述显露如下实战经验：

1．要寄给好教学科研文章，须要再行养成读过中文书评的常常，给与每天30-60分钟。起先可以选择以读过中文报社、中文新闻网居多，日渐转为读过学院本科月刊。我会在未来会专门寄给一篇博客书评，引介一套不断改进的进一步提高读过学院本科月刊能力的办法。

2．寄给教学科研文章，最最重要的是逻辑学。逻辑学的形成来自对物理样本的上都分析。须要再行讨论显露一套清晰的渐进，然后按照渐进来做由此可知（Figures），再次才能执笔。

3．明确寄给书时，再行按照渐进（即 Figures）寄给一个以 subheading 居多的框架，然后开始明确寄给书。第一原稿，切忌执著每这段话的完了美，更不要执著词语的华丽，而主要留心逻辑学（logic flow），特别注意前所后句的逻辑学关系、紧邻两段的逻辑学关系。寄给书时，全力以赴，尽可能不颇受外界事情干扰（停止使用笔记本电脑、座机），给与在最短时在在内拿显露第一原稿。还要特别注意：这段话必太长。

4．该学会照葫芦画瓢。并未人天生会寄给优秀的教学科研文章，都是从别人那里学来的。学习别人的书评要特别注意学院本科信息技术的不同，有些信息技术（包括我所在的形态生物学）有它内在的寄给书规律。教学科研书评里的一些话是定式，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”, “These results support the former, but not the latter, hypothesis …”, “Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等。用两次在此之前，就日渐该学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌抄袭。在美国政府一些政府部门，月份7个中文单词在一起和别人的完了全一样，原则上就被普遍认为抄袭（plagiarism）。

5．第一原稿寄给完了后，给自己不要超过一天的每月份，开始修订第二原稿。修订时，还是以逻辑学居多，但对每这段话都要仔细观察一下，对abstract和节录当中的极其重要语句要字斟句酌。该学会用“Thesaurus”（该词替换）以尽量避免过多重复。第二原稿的修订极为极其重要，再进一步紧接著就不会大改了。

6．第二原稿在此之前的修订，主要注重明确的言词，不会改变全面性逻辑学了。投原稿前所，一定要全面性读过一遍，对个别言词人口为129人改动。记住：学报一般不会因为明确的语法错误坚决一篇书评，但一定会因为逻辑学混乱而坚决一篇书评。

这套方法不断改进，我对所有的师生和访问学者都会如此教导。我的第一个访问学者是柴继杰，1999年加入我在普林斯顿学院的麻省理工学院。继杰当时的中文朗读过和寄给书能力更差。我对他的第一个建言就是，“每天花半同一时在在读过中文报社”。难能可贵的是：他坚称下来了！经过几年的努力，2004年继杰之前能寄给显露不俗的grant proposal，2006年他的第一篇独立教学科研文章刊显露在Molecular Cell上，随后相继在《自然》刊显露两篇、在其它一流学报刊显露十多前言。寄给书能力开始开花结果。

刊显露文章是一件有一点感到高兴的事情，但要无论如何：文章只是一个载体，是为了向同行们至此你的教学科研发现，是科学深入研究信息技术学术交流的最重要机器。所以，在教学科研文章寄给书时，一定要谨记于心的就是：用极其简单的话强调最无论如何的意思，但一定要逻辑学条理！却是，当中文和中文文章若无如此！

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