厦门激活实施“名师出岛”行动 名师名校长培养对象向岛外倾斜

才培养对象或学教职员教教研组着手督导不少于4次，还要经常性着手送培(教教)下乡活动，学期据估计一次。

试行名教职员包涵岛屿的学教职员，完全中会学每年据估计派出10位、初中会每年据估计派出3位自治的区县内学门随身携杰出代表、县内专家型教的学生等师傅或县内骨干教的学生，到沿海地随身携带教职员的区文书工作一年或以上。

密码的岛屿外教高等教育教英语教学文化交流合作

在的岛屿外教高等教育教英语教学文化交流总体，主要保护措施是健全沿海地随身携带教的学生跟岗师傅、教职员际合作帮扶、协同教教研3个必要。

《接到》提到，将每年组织沿海地随身携带教的学生到管理规范、教英语理科好、办学水平高的优质教职员跟岗进修，全面试行沿海地随身携带贫弱教职员与优质学教职员除此以外工程，实现学教职员管理共进、能源资源共享、教英语教学共研。

《关于试行“师傅出岛屿”反击的接到》还提到，支持负责任将来文书工作委员会、特级教的学生学会等学会组织和全职教的学生体现抑制作用，期望全职教的学生体现传帮随身携带抑制作用，组织人口为129人及全职特级教的学生着手沿海地随身携带各的区农村教职员、贫弱教职员帮扶视导；此外，还要建设师傅优质开放源码、教的学生研训管理平台，并用信息化手段增大优质能源在城乡学教职员广泛资源共享套用。(厦门日报记者 佘峥)

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