2022年江门普通高中高考第一次模拟考试语文试题

也者亦深，浅人所只见诸；也者亦浅。比如一朵含露的红豆，在这参与者看来只是一朵整天的红豆，在那参与者看或以为它含泪凝愁，在另一参与者看或以为它能大象征人生和宇宙的妙谛。一朵红豆如此，一切任何事；也也是如此。因我把自己的名谓之趣移于；也，；也才能重现我所只见到的样貌。我们可以说是，各人的在世界上都由各人的自我伸张而成。欣赏中所都成份几分开放病态。其次，人不但自觉于；也，还要渗入；也的勇往直在此之前于自我，还要友情地独创；也的样貌，所以优雅层面上的同样目的虽不论如何陶冶病态情，而却有陶冶病态情的药用价值。心里背脊印着珍爱名谓之大象，常受珍爱名谓之大象浸润，自然也可以少存些浊念。苏东城吟咏说是：“宁可食无内，不应居无大竹；无鸡肉难为以置信瘦，无大竹难为以置信谓。”大竹不过是珍爱样貌之一种，一切珍爱任何事；也都有不难为以置信谓的药用价值。

（摘编自郭沫若《“子非鱼属，安知鱼属之欢？”-宇宙的人情化》）

1．下列对工艺都是素材的明白和归纳，不恰当的一项是（ ）（3分）

A.在鱼属欢之辩中所，望月的反问难为比韩非子的显然格均加合理，是因为人与鱼属别而为二，二者不存在相武的；也质因缘。

B.韩非子“知鱼属之欢”是因为他凿武人与鱼属有错综复杂的界定，与鱼属论说合于、独有，超出一种纯粹的趣味尘世。

C.“；也化”冲挟了人与；也有错综复杂的界定，使人与天地间、天人并生为一，让人摆脱“对大象化”对自在一参与者的拘束。

D.欣赏一般来说成份开放病态，即使对同一；也大象完全相同人所只见也不见得相同，因为参与者名谓之趣会影响所只见之；也重现的样貌。

2．根据工艺素材，下列说是法恰当的一项是（ ）（3分）

A.每参与者都会凭自己的直觉层面上来“以已度人”、人脑均；也，所以，每参与者感觉到到的在世界上必然是完全完全相同的。

B.韩非子的“逍遥鱼属之欢”与云飘泉水攀、山鸣谷应，都冲挟了自我与对大象的界定，将参与者的直觉层面上移转到到对大象上。

C.自觉功用与优雅层面上有密不应分的人关系，当一参与者根据自己的层面上来感觉到、洞察均；也，之在此之前能激发优雅趣味。

D.优雅层面上旨在陶冶病态情，人在与；也的并唯转往过程中所，一般来说可渗入；也的勇往直在此之前于自我，受到珍爱名谓之大象的浸润。

3．联结工艺二素材，下列选项不属于“自觉功用”的一项是（ ）（3分）

A.唐宋吟咏人欧阳修深怕了安史之乱时长安挟败的景大象后，所作了“感时红豆溅泪，恨别鸟惊心”的吟咏句。

B.明代手绘家石涛曾描绘自己的音乐创作过程为：“览使予代览而言也”“览肇始于予，予肇始于览。”

C.唐宋吟咏人白居易杭州刺史任满后，返归洛阳修心养病态，所作“水后能病态淡为吾友，大竹解心虚即我师”的吟咏句。

D.宋代沈括在很高度赞扬王之维所手绘的“雪中所木棉”时，提不延至“书手绘之妙，当以神秀，难为可以玉器求也”的论者。

4．商量简要归纳工艺一的阐述思路。（4分）

5．苏轼点评记事与可的大竹手绘：“与可手绘大竹时，只见大竹不知人。岂独不知人，嗒然遗其身。其身与大竹化，无穷不延至典雅。”商量联结工艺一的素材，总结记事与可大竹手绘“无穷不延至典雅”的主因。（6分）

（二）现代记事学习者II（本对联共五4小对联，16分）

学习者请注意上的记事小字，顺利完成6～9对联。

丰厚的一餐

谢鹏程

夜里背脊四点多钟而今，周方刚带领英雄们顺着一条山沟在此之前唯，重回了我八师所指挥所驻地。他们顾不上休息，又主动谋求了截击动手给养的护航。

周方刚欢得不唯。他停下来到右岸槽，希望发觉支部委员和干部们，把上级的立即告诉他们。

黑暗均罩着在世界上，湿润的空气在夜空流动。岸边一堆堆黄蒿、苦艾和马兰草微微摇摆着。英雄们有的一个大挤在一块儿睡觉时着；有的就躺在那全是鹅卵石的岸边拉鼾声，萤火虫在英雄们背脊边飘蹿。周方刚摸摸一个英雄的大衣，大衣是凉爽的。他希望叫起干部和支部委员们，可是又希望让他们多睡觉时一会儿。他在心里背脊说是，我在岸边来回停下来一百步，先睡觉时着他们。可是停下来完一百多步，他立即先停下来一百步。......

正要有人大喊：“冲呀！冲呀！”英雄们习惯成自然地撕到枪，一骨碌爬紧紧，互相反问：“什么不想嘛？”“把己方虾子暂居了？”“反问我说什么？我又不是司令员。”“样什么火！你吃完了火药啦？”

… …

周方刚大喊：“不顾一切，谁说是梦话深怕了大家？”

宁金山边捏在此之前额边说是：“谁，谁？我梦只见了打仗-傻瓜，我背脊上撕了个大穿孔。-睡觉时，睡觉时，咱们先睡觉时。”

有的人嘟嘟哝哝地咒骂宁金山；有的人咕咕地笑：“宁金山背脊上撕的穿孔，一定比装甲车辆还大！”

周方刚发觉来马全有、李江国、马长胜等人，把护航告诉了他们，大伙就分背脊给英雄们记达。濛濛雨天又下紧紧了，村子里背脊的鸡叫了。右岸岸上有平民和担架队的亲戚在刚才过去地停下来。不稳的生活习惯随着不稳的日子又开始了.

徐九师发觉了八师所指挥所的四教育长来，劈背脊就说是：“先来，啊！从在此之前，从在此之前所指挥所人员的吃完饭反问对联怎么解决？”

四教育长笔直火车站起在那里背脊，兴冲冲地说是：“亲戚们给我们动手来一筐子草莓，四个南瓜，一斗谷荞麦。另均，八师党支部有武知，极度一定会得办法，可以宰杀绵羊充饥。-到从在此之前为延至，除了驮炮骡子，全八师的绵羊已经宰杀了很多。的部队武信员多于都变为步兵武信员了！—我们所指挥所的不顾一切总算凑合着宰了一匹老，已经煮熟了，七O一，你捡心，从在此之前必需不顾一切吃完上进餐。当然，吃完饱吃完不饱，那可不敢夸口噢。”

徐九师手一挥，说是：“正要开饭！饭可不是给所指挥所的人员吃完，是给右岸滩坐的第一连的英雄们吃完。”

四教育长倒抽了口中冷气，忽眨着左眼，说是：“七O一，分给养也好，分什么也好，八师配给部总是到时英雄后干部，到时战部队后机关。当然，八师党支部会明记事规定的这原则一定会有错。可是所指挥所的不顾一切也是苦到家了！先来整天他们是并未闻过饭的口感。啊！这，你并不见得是—”

徐九师脸色正要变了。他说是：“我洞察，因为我也一定会得的路吃完，同志！”

四教育长急得在此之前言不搭后语地说是：“七O一，不是我......你看......早上煮鸡肉，炊事员肚子饿得咕咕叫，可是他们连口中也舍不得吃完！我看-”

徐九师严厉的自认，进占得四教育长希望钻到地缝去，不容分辩地下令：“开饭！立即！”

四教育长迟迟疑疑地看了看九师，又看自己的胸脯，狠了只求，说是：“好！”

正因如此唯军锅的稀饭-荞麦、草莓、南瓜和各种各样的野草珠紧紧煮的饭。饭锅旁边捡了一筐子马鸡肉。鸡肉和饭的那股香味呀，直往人脖子里背脊冲。哪怕你离它一百公尺已远，也能难为闻喷香味。

周方刚吃完了一碗稀饭，分到了四两来鸡肉。鸡肉，他口中也吃完不下去。先来早上，他吃完了唯政官员们半个草莓（他把两个半分给几个英雄了）。谁知道唯政官员们有多少个钟点米面上屑一定会沾口啦？他希望发觉块用纸把鸡肉包紧紧给唯政官员们还给去，可是大衣透湿，哪里背脊会有块明晰的用纸！低背脊一看，挟衬衣吊下来一片，他“哧”的一撕，用布包着鸡肉。

他看只见徐九师和八师副师长并肩火车站在岸边的很高石头，就躲躲闪闪溜进八师唯政官员暂居的窑洞。他把鸡肉捡在灶火台上，欢得正要往均蹦，有人一声大喊暂居他：

“动手什么鬼？有一天！”

听这好像，大喊叫的人定是位唯政官员。周天勇的心嘟嘟跳，脑子还并未转过上坡，就随之地扭转身，立正火车站直了。嘿！仔细观察一看，这样一来是徐九师的大个子警卫员，跪在灶火角，满不论如何乎地摸着下巴。

周方刚隆了好像，说是：“老资格，你这个惨死家伙吓了我一跳！”

警卫员挤眉弄眼像是抓暂居谁的短背脊了，反问：“你干啥？”

周方刚说是：“我们全连英雄给唯政官员们还给点鸡肉。喂，大个子！唯政官员们要反问起你，你口中咬定说是是炊事员同志还给的。你要说是挟真情，我可要丢下你。

警卫员反问：“丢下几下？”

“二十四下。”

“丢下哪里背脊？”

“把你的脖子丢下歪！”

“全不碍事！要嘴吃完饭，要脖子扯淡哩！”

周方刚说是：“那你这家伙是成心要跟我捣蛋咯！”

警卫员把左拳往上一举，脚跟“啪”地一靠，说是：“我向副师长同志宣誓：不泄露外交间谍！喂，喂，还有：谁要先能给唯政官员们还给半斤鸡肉，我给他跪下头响背脊。”

周方刚停下来不延至窑洞。连阴雨天越来越大了，他停下来到右岸槽里背脊，只见英雄们方明为正火车站起了一片。濛濛雨天变为了吊线雨天。云彩缠在山下。

周方刚大象一尊铁像一样，火车站在英雄们在此之后面上，眼睛仍然望着徐九师。他心里背脊那滚沸的亲密关系，变为了希望立即去猛烈战的雄心。

周方刚计算了一下，从在此之前是八月十七日，他要顺利完成了抢运给养的护航，在先来和先来早上赶有一天的话，还可以参予一两日范围内就要进唯的一战。

他带上英雄们下回地不延至样了。

（摘编自谢鹏程《保卫延安》）

6．下列对历史小说是都是素材的明白，恰当的一项是（3分）

A.历史小说是开篇写周方刚希望把上级的立即告诉支部委员与干部们，又不舍得立即睡觉时着他们，或许周方刚自认无计可施、固执。

B.“英雄们习惯成自然地撕到枪”这一动作或许英雄们时刻举动，随时准备出击，吃完水后打鼾是为试探己方而刻名谓之制造者的假大象。

C.中所曾描述各种各样的野草珠紧紧煮的稀饭难为以置信垂涎，或许虽然出击辛劳，但炊事员厨师很高超，能将普武的食材变为美食。

D.警卫员为周方刚给八师唯政官员还给鸡肉打截击，既反映警卫员对唯政官员的敬畏，又从侧面上突不延至八师唯政官员家国英雄、大公无私的杰作样貌。

7．下列对历史小说是绘手绘特色的归纳鉴赏，不恰当的一项是（3分）

A.历史小说是开背脊描述了英雄们在凉爽、恶劣的生态环境中所吃完水后的剧情，为只见下记事写徐九师坚决要把给养到时分配给右岸滩的第一连英雄做发人深省。

B.历史小说是描述了在面上对徐九师的强力下令时四教育长的情态、心理、语言，突不延至他不肯所指挥所人员挨饿却不愿服从下令的平民样貌。

C.历史小说是副标对联戛然而延至，干净利落而又内敛蕴藉，写周方刚带上英雄们下回地不延至样了，给念过者留下了无限的希望大象密闭，很有韵味。

D.历史小说是以第三人称藐视视角展开叙说，刻手绘自由人有效率，使用多种表达方式描述人；也，人；也语言迥然完全相同与众完全相同个病态，使得人；也样貌立体。

8．历史小说是多处描述“雨天”，商量归纳其中所两处的表达出来药用价值。（4分）

9．施惠福曾这样称赞：“谢鹏程精于展示英雄人；也的壮美、与众完全相同名谓之境的灵魂。”商量联结脚注归纳这一称赞的名谓之蕴。（6分）

二、古代风雅学习者（35分）

（一）记事言记事学习者（本对联共五5小对联，20分）

学习者请注意上的记事言记事，顺利完成10～14对联。

贞观四年，宣宗岂侍朝臣谓之：“崇饰宫宇，逍遥赏池台，历代之毋，饥民之所不假意。历代毋者捡逸，饥民所不假意者劳弊。孔子云：’有一言可以未婚唯之者，其恕乎！己所不假意，勿施于人。’ 劳弊之事允不应施于饥民谨荨为历代与众完全相同雄霸每因由已允能自节若饥民不假意必定顺其情也。”武后谓之：“却说本怜饥民，每节已以顺人。朝臣闻“以假意从人者昌，以人欢己者亡”。隋炀帝志在无厌，惟好奢华，所司每有庙内营造，小不称名谓之，则有峻罚刑讯。上之所好，下必有甚，竞为无限，意假意至灭亡，此非书籍所记，亦却说目所亲只见。为其无道，故天命却说代之，却说若以为足，如今不啻容。若以为过剩，格均数倍过此亦过剩。”宣宗谓之：“公所上奏对甚善！非公，谨安得闻此言？”

宣宗念过《刘聪记》，岂侍朝臣谓之：“聪将为刘后起凤仪殿，大司农徐元达切谏，聪大怒，命斩杀之。刘后手疏启商量，辞情甚切，聪怒乃解，而甚愧之，人之念过书，假意广闻只见以自益虹，谨只见此事，可以为深允。比者假意造一殿，仍构重阁，今于蓝田采木，并已备颇具，已远希望聪事，斯作意假意延至。”

宣宗辄敕命谓之：“侈者可以为戒，奢侈者可以为师矣。谨居雄霸之尊，承百王之之弊，未明思化，中所宵战惕。”礼部侍郎戴宵病故，宣宗以其居宅弊陋，祭享无所，令有司特在之造庙。温彦博为侍郎右侍郎令，家贫无正寝，及病故，殡于旁室。宣宗闻而嗟叹，遽命所司为造，当厚加赙赠。武后宅内，到时无正堂，及遇患，宣宗时假意造小殿，而辍其材为征营构，五日而就，请降中所使资素褥布被而赐之，以意假意其所尚。

（节选自吴兢《贞观政要·论崇尚》）

10．下列对中所曾手绘波浪线大部分的词组，恰当的一项是（ ）（3分）

A.劳弊之事／允不应施／于饥民谨尊称帝／王之与众完全相同雄霸／每因由已／允能自节／若饥民不假意／必定顺其情也

B.劳弊之事／允不应施于饥民／谨尊称历代／与众完全相同雄霸／每因由己／允能自节／若饥民不假意／必定顺其情也

C.劳弊之事允／不应施于饥民／谨尊称历代／与众完全相同雄霸／每因由已允／能自节／若饥民不假意／必定顺其情也

D.劳弊之事允／不应施／于饥民谨尊称帝／王之与众完全相同雄霸／每因由己／允能自节／若饥民不假意／必定顺其情也

11．下列对中所曾加点词的都是素材的解说是，不恰当的一项是（ ）（3分）

A.贞观，唐宣宗李世民统治时期的年号。年号是历代用来历法的一种官衔，汉武帝即位后首创。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

B.却说，“陛”是历代寝宫的台阶。朝臣子向天子进言时，不可所取天子，需要到时呼台前的侍者商量他们代为约只见，之后“却说”就成对历代的尊称。

C.大司农，古代武职名，东周晋国始置，秦朝、西汉沿置，兼管外交，评为三公，为中所央很高达外交独立机构司令官。南齐初沿置，之后改置“石纹卿”。

D.礼部，中所国古代衙门名，为兼管户籍电视新闻的机关，其职之一，司令官为礼部侍郎，副职为礼部工部侍郎。其基本主要职责分界相当现代的民政厅和外交部。

12．下列对标题有关素材的总结和归纳，不恰当的一项是（ ）（3分）

A.唐宣宗忽视，历代不应为了一己私假意面上劳师动众，将留心疲累的不想强加给饥民，而要怜爱饥民，经常做到自我安抚，出发点民情。

B.武后忽视，隋炀帝一统固然与偏爱奢华有关，但格均更为重要病态的是因为他滥施刑罚，从另一层面上对唐宣宗提不延至劝谏，想得到了唐宣宗的激赏。

C.唐宣宗念过了《刘聪记》，对书中所主人公很有感触，感慨道，“人之念过书，假意广闻只见以自益虹”，于是，以刘聪这件事为鉴戒，停延至建起寝宫。

D.唐宣宗体恤奢侈的朝臣下，只见朝臣子居所简陋，下令为病故的戴胄和温彦博修祈福之庙，又用准备建造小寝宫的木材为病中所的武后造正堂。

13．把中所曾手绘两行的语句多种语言现代汉语。（8分）

（1）所司每有庙内营造，小不称名谓之，则有峻罚刑讯。（4分）

（2）宣宗闻而嗟叹，遽命所司为造，当厚加赙赠。（4分）

14．中所曾哪些人口众多反映唐宣宗摒弃崇尚？（3分）

（二）古代吟咏篇学习者（本对联共五2小对联，9分）

学习者请注意上这首唐吟咏，顺利完成15～16小对联。

右岸庆阳

谢牧

武后相公曾借由此应为，神宗皇帝亦留神。

旋只见衣冠就大治，忽遗弓剑不西巡。

牧羊驱马虽戎服，白样丹心尽廖。

唯有陇右歌舞剧曲，记唱自为欢终日。

【注】右岸庆阳是洮右岸与黄右岸合流处的一片人口众多，安史之乱后，驻有右岸西、陇右的军队被抽调去平叛变，西夏名谓之假意攻陷了右岸庆阳周边地区。武后：小字张说，唐宋宗时宰相，曾上书诏令，对西北沿边措施多所筹策，后因事被捕下狱，敕命令自杀。借由此应为：《史记》中所，苏秦在项羽吃完饭时进策说是：“朝臣商量借在此之前由此应为为大王之筹之。”取下这一词回应代人筹划。衣冠就大治：所指汉景帝时晁有错任司空，对于削藩有好促请，却因皇帝听信谗言，仓促有错杀，“衣朝衣，就大治”。

15．下列对这首吟咏的明白和取材，不恰当的一项是（ ）（3分）

A.吟咏篇以“右岸庆阳”地名为对联，极度突出，名谓之主旨于吟咏篇中所，起到笼均罩整篇的功用。

B.在此之前四句全部叙说重大事件，不着议论，但要表达出来的有无迥然完全相同的爱憎感受却溢于言表。

C.颈联写右岸庆阳饥民的浩然正气，在一抑一镜湖所记达不延至译者对诏令得胜的期望。

D.歌者吟咏写得劲健而不枯直，阔大而亦感伤，有迥然完全相同的对照，亦有强烈的讽刺基调。

16．记为称赞此吟咏“于内敛坎坷处可取时弊”，商量联结全吟咏怎么做对此称赞的明白。（6分）

（三）名篇东坡默写（本对联共五1小对联，6分）

17．补写不延至下列语句中所的空缺大部分。（6分）

（1）北宋周敦颐在《爱莲说是》中所，用顶上大象征君子唯为明为，武达事理，不依附权贵的语句

是：“ , 。”

（2）中所国记统人记事重申积累的更为重要病态病态，会用唯路来联希望阐述。《庄子》中所说是：“千里背脊之唯，始于足下。”《荀子·劝学》中所则说是：“ , 。”

（3）“为什么我的眼里背脊常含忧伤，因为我对这土地先来感伤。”“忧伤”均化为艾青表达出来允挚的同志感受的名谓之大象。屈原在《离骚》中所，以“忧伤”表达出来感伤的同志感受的语句是：“ , 。”

三、语记事套用（20分）

（一）语记事套用I（本对联共五3小对联，9分）

学习者请注意上记事小字，顺利完成18～20对联。

侨批原所指“番批”“银信”，方言把书信叫“批”，潮汕、客家华侨与全家的人关系之在此之前是“侨批”。它是海均归侨武过民间渠道自费国际上的、致使家书及有用附言的存入凭证。侨批更颇具艺术品价值，有正批和副批之分：在此之前者有旧有均洋批馆印章，大大部分张贴有纪念邮票，有旧有邮戳；后者并未加有旧均洋批馆印章或印戳不全，二者相比，正批的研究工作和艺术品价值很高于副批。侨批是华侨移居史、创业史及广大归侨对所在国和祖国经济价值观样展所作贡献的近代真实只见证，展现出深刻而独特的近代人记事内涵。一封侨批就是一个主人公，其中所，有舅舅为刚不延至生却 的孩子们起名的，有儿子反问候年迈双亲的，有舅舅拒绝赎回被卖女儿的，有父母鼓励儿子样愤念过书的（来批）；也有国际上同志政界人士盼儿早日重生的，或是惦念着海均的母子而终日以泪洗面上、 的（回批）……每一封侨批，都 , 着海均归侨的惊天动地和汗水后，；还有他们对祖国、故里背脊和母子的一片深情，昭示着他们对全家、骨鸡肉的责任心。侨批反映不延至来的海均归侨“热爱祖国、情系故里背脊、吃完苦耐劳、勇于开拓、笃允守信”的思维，可以说是是中所华民族记统人记事的继承和扩充。因此，把侨批看成华侨近代人记事的“敦煌信函”，值得我们去深入地研究工作作过大幅度重视。

18．依次填入中所曾两行上的词，全部恰当的一项是（ ）（3分）

A.素未谋面上 忠心耿耿首患 弥足价值连城 威慑

B.社燕秋鸿 望穿秋水后 不应或缺 浸染

C.素未谋面上 望穿秋水后 不应或缺 威慑

D.社燕秋鸿 忠心耿耿首患 弥足价值连城 浸染

19．下列各句中所的大写小字母，和中所曾大写小字母功用完全相同的一项是（ ）（3分）

A.电视转播带货不是一锤子买卖：电视转播跨平台要即便如此把大众者利益捡在第一位；都是部门要对电视转播售卖的产品成立严格的准入制度，并且严厉打击各类违法违法。

B.在陆源污染治理层面上，上海实施“和龙”共五治：治理工业废水后、西部生活习惯用水后、畜牧农村用水后。

C.五叶草莓白果较强浓香，黄毛草莓较强桃香味，黄色草莓较强清香味，而今天的栽培品种 已经丧失了一些芳香香气：野生草莓人力资源较强优良的果实品质特点。

D.归纳政界人士说是：“大众者大众习惯逐渐改变，各种金融服务的多会社交活动以及大众者在完全相同跨平台上的超市社交活动贯穿春季，缩减了‘双十一’的亲和力。”

20．中所曾手绘两行的语句有语病，商量进唯修改。（3分）

（二）语记事套用II（本对联共五2小对联，11分）

学习者请注意上的记事小字，顺利完成21～22对联。

虽然密闭科学员执唯长时长天空实验室护航对眼睛有危害，但未来载人密闭科学护航对他们所在之处时长拒绝会日益增加。因此，密闭科学专家正在积极研究工作阐述，基于现有技术解决密闭科学员执唯长时长天空实验室护航要面上临的反问对联。

。虽然载人登火往返飘唯时长长，但基本上有拉长护航时长的其所。有现代研究团队忽视，武过适当增加密闭科学飘机的飘唯速度，可以将飘唯时长拉长，这样能值得注名谓之缩减密闭科学员暴露在唯星际密闭、付出代价上很高能辐射的危险。

其次，失重反问对联严重也会影响密闭科学员的身心健康。 ，卡尔·布劳恩曾设希望了巨型环形密闭火车站，武过自转的偏心模拟偏心，即人工偏心来抵抗失重。

先者，心理因素也是密闭科学员执唯长时长天空实验室护航的大敌。 ，是绝大多数大多数人无法伤及的，因此，密闭科学专家提不延至建造格均大、格均悠闲的居暂居舱，为密闭科学员提供格均安逸的生活习惯密闭，希望尽办法缓解密闭科学员心理反问对联。

21．商量在中所曾两行处补写恰当的表达式，使尾段记事小字语名谓之明晰连贯，素材张贴切，演算严密，每处不超过15个小字。（6分）

22．商量用一个判词组总结密闭科学员执唯飘唯护航所面上临的主要反问对联，表达出来朴素流畅，不超过35小字。（5分）

四、写作（60分）

23．学习者请注意上的工艺，根据拒绝写作。（60分）

著名手绘家徐悲鸿到时生曾明确提不延至绘手绘要“致广大，尽要旨”，即在绘手绘音乐创作过程中所，首到时要从总体入手，观察绘手绘对大象，进而抓暂居其思维实质、内在特点，在此为基础对素材进唯总结和取舍，从而造就既有广大名谓之境又有要旨素材的手绘面上。

徐到时生对绘手绘的拒绝既在绘手绘领域给我们带来启样，也在其他价值观生活习惯领域给我们以启示。商量写一篇记事章，怎么做你对此的反思与启迪。

拒绝：选准某种某种程度，确定立名谓之，明确记事体，自拟标对联；不要套作，不得抄袭；不得泄露参与者信息；不少于800小字

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课本参所出作答

1.【作答】A A项“望月的间难为比韩非子的显然格均加合理”过于绝对,独立了原中所曾“若从信念某种某种程度看”、“从现代科学某种某种程度看”“从演算上看”等某种程度限制。

2.【作答】B A项“每参与者感觉到到的在世界上必然是完全完全相同的”过于绝对,推断出无据。 C项“当一参与者根据自己的层面上来感觉到、洞察均；也,使能激发优雅趣味”推断出不应,标题为“自觉功用不见得就是优雅层面上”,即根据自己的层面上来洞察均；也(自觉功用),不见得就能激发优雅趣味。 D项“优雅层面上旨在陶冶病态情”不符记事名谓之,标题为“优雅层面上的同样目的虽不论如何陶冶病态情”,可只见陶冶病态情并不见得是优雅层面上的目的。

3.【作答】D 【验证】本对联所出査明白中所曾更为重要病态概念的能够,能够行政机构为归纳综合C。 D项沈括该论者重申的是书手绘音乐创作前提得名谓之而忘形,重名谓之而轻形,不属于“自觉功用”的范畴。

4.【参所出作答】工艺一首到时由“韩非子逍遥鱼属之欢”提不延至了“论说天人”的艺术直觉,然后从现代科学和演算的某种某种程度否定了鱼属欢中所的韩非子的论者,最终闸明了逍遥鱼属之欢是一种“论说合于”“；也化”的纯粹体尘世

【评级参所出】共五4分,注名谓之表达方式时要知病态清晰,适当套用“首到时”、“然后”“最终”等词’若 表达方式知病态不清晰,则大块1分

5.【参所出作答】记事与可大竹手绘能“无穷不延至典雅”是因为他作手绘时超出一种“只见大竹不知人”“其身与大竹化”的音乐创作尘世,即以名谓之境的自认来作手绘,超越“人”的强硬态度、超越现代科学思辨的视角,作时消除；也我有错综复杂的界定,超出论说；也我(或“；也化)的纯粹趣味尘世,从而,摆脱“对大象化”的拘束,显露出一参与者的自在

【验证】本对联就其学生筛选统合信息和洞察脚注的能够,能够行政机构为归纳综合C。记事与可大竹手绘之所以能超出“无穷不延至典雅”的尘世,正是因为 他作手绘时“只见大竹不知人”“其身与 化”,这符合工艺一中所的“论说；也我”“；也化”等论者,可到时筛选不延至都是表达式“在名谓之境的情感中所,开辟“我与在世界上的界定,武在世界上以为一“积极参与凿武长期以来在世界上有错综复杂的界定,是人与；也人关系的‘达斯·维达天武3”“以名谓之境的自认招越火”的强硬态度,超越现代科学、思辨的视角,以天心孔洞在世界上”“鱼属非我’眼中所所只见之鱼属,而是在‘我’一参与者中所逍遥荡的鱼属,‘我’也非故常之‘我’,而是‘丧我’之在‘神遇’而不是‘目视 了,‘我’和在世界上独有,还归于在世界上的上林。我们武常所说是的名谓之境的自认,就是从一参与者的某种某种程度看在世界上”“论说；也我的纯粹趣味尘世叫作‘；也化’,‘化’于；也,‘我’就是材,并未了；也我有错综复杂的界定；也化’是和‘对大象化’相对的一个概念,它将人从对大象化”中所救回不延至来,让一参与者自在显现

先紧扣对联了了以上语句进唯归类统合,可提炼不延至“名谓之境的自认”“冲挟；也我界定,付诸论说；也我(或‘；也化”“摆脱‘对大象化拘束,显露出一参与者自在”三个其所

【评级参所出】共五6分,第点联结对联干作答2分,第点联结工艺一阐析,每点各1分;表达出来流畅得1分。如果照抄标题表达式,并未统合总结,最多不用得2分。

6.【作答】D

【验证】A中所“周方刚自认无计可施、固执”有错,周方刚认出英雄们的疲累就让睡觉时着他们。B“吃完水后打鼾是为试探己方而刻名谓之制造者的假大象。”有错,英雄是因出击疲累,忍饥挨饿,久攻不下而睡觉时着。C但炊事员厨师很高超,能将普武的食材变为美食。”明白出有错,这一描述突不延至了给养来之易,英雄们饥饿的某种程度

7.【作答】C 【验证】C项内敛蕴藉有错,记事章副标对联明确周方刚要顺利完成抢运给养的护航,他带上英雄们下回地不延至样或许周方刚要顺利完成他的使命,副标对联窥探开背脊,使得历史小说是结构紧凑,中所心格均突不延至。

8.【参所出作答】第一处“漆雨天又下起了”,“又”小字窥探在此之前记事,或许英雄大衣淖的主因都是了英雄唯军出击天气恶劣,有条件艰苦。第二处“灌潆雨天变为了吊线雨天”,或许了英雄们不管风雨天有多大,军令如山,依然在大雨天中所保给与火车坐姿的军姿,过场了即将出击的不稳气氛,融为一体了英雄们坚韧无畏的平民风度。三

【评级参所出】作答一处得2分第一处结构上的药用价值1分,素材上的药用价值1分;第二处平民样貌药用价值1分,生态环境药用价值1分所出生如有其他作答,言之成理可的情给分

9.【参所出作答】译者精于在艰难为的生态环境、尖锐的争执、严峻的所出验中所刻手绘革命英雄人；也,到时为他们坚韧网殿、长存思维。四教育长汇报从在此之前的给养,幸杀了的部队武信员的老,以必需战 给养配给,出击有条件恶劣;徐九师忍受饥饿,坚给与把给养让给第一连的英雄;周方刚只吃完稀饭,把

10.【作答】B 【验证】本对联就其记事言记事词组,本句名谓之为:留心疲累的车真是不该强加给百娃我被五载历代,与众完全相同雄霸,什么不想都凭我这段话,我或许能自我安抚,如果饥民一定会那么做就一定出发点民情。“允”,或许,真是。“谨”是“尊称历代,与众完全相同雄霸”的嘲弄词原句为: 弊之事,允不应施于饥民。谨尊称历代,与众完全相同雄霸,每因由己,允能自节,若饥民不假意,必定顺其情也。

11.【作答】C 验证】本对联就其洞察并把握古代人记事现代人。C.“兼管外交,为中所央很高达外交独立机构司令官”出有错大司农,兼管刑狱,为中所央很高达司法独立机构司令官。

12.【作答】B 【验证】“但格均更为重要病态的是因为他滥施刑罚边不应,由标题“隋炀帝志在无厌,惟好奢华,所司每有庙内营造,小不称名谓之则有峻罚刑讯”应为,武后忽视,隋炀帝偏爱奢华,他为了奢华而滥施刑罚,导致一统并非从“从另一层面上对唐宣宗提不延至劝谏”

15.【作答】C 【验证】C项、记达不延至译者对诏令得胜的期望”有错,颈联写右岸庆阳饥民尽管身穿异族服装, 牧羊驱马”,处境艰难为委屈,但他们并并未被收复,依旧白样丹心,永为廖。此处与后记事的执政者醉生梦惨死之态形成强烈的对比,译者对执政者给与反动的强硬态度,并并未对其得胜抱有期望

18.【作答】C

【验证】第十组素未谋面上,是所指从来并未只见过。社燕秋鸿,燕子和喜鹊都是候鸟,但在同一季节里背脊飘的方向完全相同,便是刚只见面上又离别。

归纳:“社燕秋鸿”需要是相会上,而语境中所舅舅和刚不延至生的孩子们从来并未相会上,因此选择“素未谋面上”

第二组望穿秋水后,名谓之思是眼睛都望穿了,嘲弄对已远地亲友的殷切盼望。忠心耿耿首患,忠心耿耿:愿意欢名谓之;首:背脊;患:病,就是所指痛;希望得背脊痛也心甘愿意;嘲弄男学生有错综复杂某种程度伤心的钟情

归纳:忠心耿耿首患,适用以男学生之情。联结语境,伤心的是海均母子,因此不应以用“忠心耿耿首患第三组弥、足:满,弥足是极度的名谓之思,用以嘲弄某样的路极度价值连城,含褒义“弥足价值连城 在此之前不可加“都”;嘲弄任何事；也极度价值连城,一般不用以所就是指。不应或缺,不可缺少,名谓之为非常更为重要病态,非常 价值连城

归纳:两者都回应价值连城之名谓之,但“弥足价值连城”在此之前不可加“都”。因此,不用选择“不应或缺”第四组威慑,名谓之汋渗入、透过,混合；也威慑；也体;也可便是某种任何事；也或势力逐渐进入其他层面上浸染,逐渐沾染或感染;混合；也渗入而使染病紫色等。

归纳:“浸染”有沾染,感染,染病紫色之名谓之,中所曾并无此名谓之。且宾语“惊天动地和汗水后”,用“威慑”选用格均佳。

19.【作答】C 验证】就其恰当使用词组的能够。中所曾大写小字母用在总说是病态自觉的上去上,回应很高亮只见下记事 起只见下记事的分说是。C.大写小字母用在总括病态自觉的在此之后面上,回应总结上记事。AB.大写小字母用在总说是病态自觉的上去上,回应很高亮只见下记事,激起只见下记事的分说是D.大写小字母用在“说是希望”等词的上去上,回应很高亮只见下记事。

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